Jak napisać dobry esej po angielsku na egzaminie B2 First (FCE)?
1 kwietnia, 2026 Agata Pruszyńska
Zapraszam na kolejny wpis z serii przygotowującej do egzaminu B2 First (FCE). W poprzednim wpisie omówiłam szóstą część word distractors. Ten wpis możecie znaleźć tutaj – Word distractors (6). Dzisiejszy wpis z kolei będzie pierwszym z serii kilku, w których omówię wszystkie formy wypowiedzi pisemnej obowiązujące na egzaminie B2 First (FCE).
Na egzaminie B2 First (FCE) część poświęcona tworzeniu wypowiedzi pisemnych (Writing) trwa 90 minut i składa się z dwóch zadań. W pierwszym zadaniu trzeba napisać esej (rozprawkę) na zadany temat oraz poruszyć w nim trzy kwestie podane w zadaniu. W drugim zadaniu należy napisać jedną z pięciu form wypowiedzi pisemnej. Wśród nich znajdziemy:
artykuł,
list nieformalny,
list formalny,
raport,
recenzję.
W dzisiejszym wpisie pokażę, jak napisać dobry esej i omówię:
z czego składa się esej,
o czym warto pamiętać pisząc esej,
przydatne zwroty w eseju,
przykładowe eseje.
Poza samodzielną nauką do egzaminu możecie również zapisać się na profesjonalny kurs FCE online. Kurs zapewnia całościowe przygotowanie do egzaminu FCE pod okiem doświadczonego nauczyciela języka angielskiego.
1. Z czego składa się esej na egzaminie B2 First (FCE)?
Każdy esej (rozprawka) składa się z trzech części:
wstępu,
rozwinięcia,
zakończenia.
We wstępie przedstawiamy ogólnie temat eseju. Warto napisać dwa osobne zdania, żeby uniknąć akapitu z pojedynczym zdaniem. Pierwsze zdanie może być parafrazą tytułu eseju. Z kolei drugie zdanie może być krótkim zarysem trzech głównych argumentów, które zostaną zawarte w dalszej części eseju.
W rozwinięciu poruszamy wszystkie trzy argumenty podane w treści zadania, z czego trzeci argument musimy wymyślić samodzielnie. Każdy argument powinien zostać poparty wyjaśnieniem oraz znaleźć się w oddzielnym akapicie.
Z kolei w zakończeniu podsumowujemy temat eseju odnosząc się po krótce do argumentów poruszonych w rozwinięciu. Warto napisać przynajmniej dwa zdania, żeby uniknąć akapitu z tylko jednym zdaniem.
2. O czym warto pamiętać pisząc esej na egzaminie B2 First (FCE)?
Pisząc esej (rozprawkę) na egzaminie B2 First (FCE) koniecznie pamiętaj o tym, żeby:
argumenty były dobrze przemyślne, a cała zawartość merytoryczna eseju odpowiadała poleceniu;
zachować przejrzysty układ eseju (podział na wstęp, rozwinięcie i zakończenie),
stosować odpowiedni styl dla eseju, w tym język formalny (formy ciągłe, strona bierna, formy bezosobowe w stronie biernej – ‘It is said’, ‘It is believed’),
zachować limit słów: 140 – 190 słów,
używać zróżnicowanego słownictwa i unikać powtórzeń,
używać odpowiednich zwrotów i wyrażeń charakterystycznych dla eseju,
używać właściwych spójników (linking words),
stosować odpowiednie czasy i struktury gramatyczne.
Jeżeli chodzi o czasy gramatyczne, to w eseju dominują czasy teraźniejsze (Present Simple, Present Continuous) oraz czas Future Simple lub konstrukcja ‘be going to’. Ponadto często stosuje się również czasowniki modalne (can, could, might, may, should, have to, need to, would etc.).
3. Przydatne zwroty w eseju – B2 First (FCE)
WSTĘP (Introduction)
In this essay I am going to argue that … (W tym eseju będę dowodzić, że …)
I think this topic is very important. (Uważam, że ten temat jest bardzo ważny.)
Nowadays many people feel that … (Obecnie wielu ludzi uważa, że …)
It is often said that … (Często mówi się, że …)
ROZWINIĘCIE (Main body)
First / Firstly, (Po pierwsze)
Secondly, (Po drugie)
Thirdly, (Po trzecie)
Finally / Lastly, (Na końcu)
Wymienianie różnych punktów widzenia (Listing viewpoints)
Furthermore, / Moreover, / In addition to this, / What is more, (Ponadto)
However, … (Jednak …)
Nevertheless, … (Niemniej jednak)
On the other hand, … (Z drugiej strony …)
Despite / In spite of (the fact that …) – (Pomimo …)
Podawanie przykładów (Giving examples)
For example, / For instance, … (Na przykład)
Because / As / Since … (Ponieważ)
Especially, / In particular, … (Zwłaszcza)
Consequently, / As a result, … (W rezultacie)
WYRAŻANIE OPINII (Giving opinions)
To my mind, … (Moim zdaniem …)
In my opinion, / In my view, … (Moim zdaniem, …)
I believe / feel / think that … (Uważam, że …)
As far as I am concerned, … (Jeśli o mnie chodzi, …)
I am totally against … (Jestem całkowicie przeciwny …)
ZAKOŃCZENIE (Conclusion)
In conclusion / To sum up / All in all / On the whole, … (Podsumowując …)
All things considered / Taking everything into account, I believe that … (Po rozważeniu / podsumowaniu wszystkiego uważam, że …)
For all these reasons, I am convinced that … (Ze wszystkich tych względów jestem przekonany, że …)
4. Przykładowe eseje – B2 First (FCE)
Task 1
In your English class you have been talking about different ways to protect the environment. Now your English teacher has asked you to write an essay. Write an essay using all the notes and give reasons for your point of view.
What can young people do to help protect and improve their local environment?
Write about:
recycling things,
cycling or walking instead of using cars,
……………………… (your own idea)
The good condition of the environment is very important for everybody. Especially for us, young people, who are going to live on Earth for many years. We cannot change the law and force people to be eco-friendly. But we can do small things to protect our local environment.
The first activity which can be undertaken is recycling things. It is very easy and does not take a lot of time. Young people only have to focus on their trash and put it in the right bin. Dustmen will take care of the rest.
The next one is the mode of transport. Instead of travelling by car, young people can cycle or go on foot. Consequently, they keep in shape and do not pollute the air.
And the last activity is avoiding buying new clothes. There are lots of second-hand shops, where you can find clothes that are just as trendy as those in chain stores. It is enjoyable to browse clothes on shelves and look for the best ones with your friends.
To sum up, all the activities mentioned above aren’t hard, and if young people do them with their friends and family, the world will be less polluted.
Task 2
In your English class you have been talking about the advantages and disadvantages of using social media websites. Now your English teacher has asked you to write an essay. Write an essay using all the notes and give reasons for your point of view.
Do we share too much personal information on social media websites?
Write about:
uploading images,
posting comments,
……………………… (your own idea)
Social media are present in our lives and we share photos or post comments there, but maybe we should leave some information private? In this essay I am going to try to find the answer to this question.
First of all, uploading images might be risky. Everybody does this, but I think it is better to show these pictures to friends rather than to post them on social media, where everybody can see them, even a burglar.
Secondly, posting comments. People sometimes want to get to know other’s opinions, which is normal and harmless. But somebody may feel too confident on social media, because nobody knows their identity, and will write mean comments, which can hurt someone.
And finally, live streaming. Influencers make such videos and this is their way to make money. But for other people it is better to call their friends and show them what they wanted to show on such a ‘life’. Somebody can take an inappropriate photo and could blackmail another person.
To sum up, I think we share too much personal information on social media websites and it is high time to reduce our social media usage of.
Mam nadzieję, że dzisiejszy wpis Wam się spodobał i był dla Was użyteczny. Po więcej wpisów z tej serii zapraszam tutaj – B2 First (FCE).
Udanej nauki języka angielskiego i do zobaczenia w kolejnym wpisie! 🙂
